「ネイティブに日本語で思っていることをズバリと相手に伝えたい！」そう思って英文を作ろうとして、とたんに頭がまっしろになったことはありませんか？　以前の私はそうでした。単語が浮んできても、どうやって組み合わせたらいいか迷ううちに、曖昧な表情を浮かべて話すのをやめてしまう….。
私たちが学校で習ってきたのは、文法理解と、すでにある例文の真似をして文を作る技術です。受験には良いのですが、コミュニケーションの要である文を自分の力で組み立てる力が育っていない。例文がない現実世界では、マップを持たない探検家のように迷ってしまうことになります。
そんな私たちに何をプラスしたら、話せるようになるのでしょうか。

「おさらい英文法」は今回から3回シリーズで、話したいことを話すための第一歩、文を組み立てる力について取り上げます。まずは、文法の基礎の基礎である文の構造と文型から。
いやー、なんか遠回りじゃない？　と思われる方もいらっしゃるでしょう。けれど実はこれ、私がこれまでの英語学習の経験から辿り着いた、とっても効率的な道筋なのです。探検家にはやはりマップが必要です。ここを抑えて、文の組み立て力を手に入れましょう。

●文の種類

文は、4種類に分類されます。

①平叙文 ＊肯定文（普通の文）・否定文（no/not等がつく文）に分かれます。
（例）I like sushi./ I don’t like sushi.

④感嘆文　（例）How nice (it is)!「わぁ素敵」（前記事を参照）

よく使うのは①②。
そして、否定文や疑問文を作るためには、まず肯定文の作り方を理解することが必要です。
そこで次に、肯定文の基本型を見てみましょう。

●基本5文型
苦手意識のある方もいるかもしれませんが、暗記する必要はありません。例外もありますが、基本的に英文はこの5つに分類できる、というイメージを持っておくと、文を読む&作るのがぐっとラクに。

①S（主語）+V（動詞）
（例）Mary came.「メアリーが来た」

②S+V+C（補語）＊S=C
（例）She is beautiful「彼女は美しい」＊she(S)=beautiful(C）

③S+V+O「を」（目的語）＊S≠O
（例）I have a pen「私はペンを持っている」
＊目的語は、ほぼ「を」と訳されますが、例外もあります。
（例外1）I need some money「お金が必要だ」/I want to go there.「そこへ行きたい」
いつも自然な訳を心掛けている方でも、ここは急に直訳して「お金を必要としている」/「そこへ行くことを望む」と考えると、文の構造を意識することができます。。
（例外2）She entered the room.「彼女は部屋へ入った」/I attened the meeting.「会議に出席した」
どう考えても「を」にできないので、例外と捉えましょう。ポイントは、主語とイコールでないことです。

④S+V+O「に」（間接目的語）+O「を」（直接目的語）＊O≠O
（例）I gave him a chocolate.「私は彼にチョコレートをあげた」
＊S+V+O「を」+to/for+O「に」、でもOK。
（例）I gave a chocolate to him.「私はチョコレートを彼にあげた」

⑤S+V+O（目的語）+C（補語）＊O=C
（例）We call him ‘Bob’.「私たちは彼をボブと呼びます」＊him(O)=Bob(C)

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今まで何気なく使っていた肯定文のほぼすべてが、この５つの文型に当てはめることができます。
次回は、これらのS,V,O,Cにどんな単語をあてはめれば文章になるのか、具体的に見ていきます。

ライターのSです。毎週、単語を覚える宿題の他に文法の問題があります。
文法は苦手だった私ですが、今回は今までで１番いい点数でした♪　やった！　すごいぞ自分！けれど実はこの点数アップには、アブソのちょっとした秘密があるのです。
問題は４つの答えの中からひとつを選ぶ形式なのですが、どうしてその答えを選んだかという考えをパートナーと話し合いながら、答え合わせをします。なので「これでいっか。。」という回答が出来なくなる！　自分なりに調べたり説明が出来るように納得した答えを出さなくてはいけません。
おかげでもし私が間違っていたとしても、「ああ、あの時こう考えていたことが、違う意味だったんだ！」とポイントが明確になります。これ、ぐっと理解度が深まるのです。

今回の授業のテーマは「上司の交渉をサポートする発言」でした。
世界の中でも大人しい人たちと言われる日本人。
ビジネスでの会話の中でも黙ってうなずいて納得したことを表したりしていますが、英語の場合はやはり”That’s right.”など何かと言葉を発するのがポイント。”I agree with him.”と、はっきりした意思表示をするのも有効だそうです。
今回のレッスンでは、同意した後に一言自分の意見を加える練習をしました。
ビジネスの交渉で、うやむやにしておいたら、いつのまにか不利な状況になっていた・・・のは結構あることです。こういったノウハウを学んでおいて、明日からの仕事にビシッと使いたいと思います。

３ヶ月という短期英語学習の期間で、どうモチベーションを保っていくか？　という問題。前にも書きましたが、なかなか一人では難しいときもあります。
そんな時のちょっとした後押しとして、アブソリューションでは、なんと先生と生徒がほぼ毎日英語で会話を出来るような場を作ってくれているのです。
“what is your favorite day of the week and why?”などの日常的な質問を先生が投げかけると、みんながそれに対して英語で答えます。みんなすごい！　と思うと、自分も頑張って答えようという気持ちがムクムクと……。
実際に英語を使う機会がなくても、ちょっとした会話をする練習になるのです。

授業に行かない日でも、宿題、学習プラン、先生からのミニ会話で、モチベーションは常にキープ。これほどガッチリとサポート体制が組まれていれば、ふにゃ〜っとやる気を失う暇もありません。このまま後半戦も突っ走ります！

ところで、お問い合わせが多いということだったので、こちらでも告知しまーす。
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未来形といえば、willかbe going toが頭に浮かびます。先週の記事でもご紹介しましたし、学校でも、そう習いましたよね。ところが私が留学したイギリスでは、未来として、進行形（be –ing）や現在形が、すっごくよく使われているのです。受験英語に慣れていた私は大混乱。どうなってるの！？　未来形！？　

進行形といえば「今○○している」、現在形は「今○○する」。どちらも現在真っ只中です。ところが、どちらにも未来表現も存在しているのです。そういわれれば「その他の用法」として、受験勉強でやったような…。
大したことないような感じで習ったけれど、それこそが、実際の英会話では使われている。これももよくある話です。

今回は、そんな進行形と現在形が、どのように未来表現として使われるのかをご紹介します（willとbe going toの違いについては前回記事をご参照下さい）。

●進行形(be-ing)
近い未来の話で、確定的な出来事。例えば「もう手配や約束を済ませていること」や、「相手と既に約束していること」については、進行形でさらりと言ってみましょう。
・I’m leaving tonight.「今夜出発します」（チケット等を手配済）
・I’m meeting her next week.「来週彼女と会います」（彼女と約束済）
未来を表現するのにイチオシは、この進行形です。口語的な表現で、本当に頻繁に使われます。‘be going to’よりも短くて言いやすいですし、何といっても自然な英語に聞こえます。「おさらい英文法」愛読者のあなたに、たくさん使って欲しいです。

＊be going toとの違い
置き換え可能ですが、少しニュアンスの違いがあります。
例えば’I’m leaving tonight’「私は出発します」は単に事実を述べているのに対し、’I’m going to leave tonight’は出発する意思に焦点を当てています。「私は出発するつもりです」という感じです。

●現在形
時間割など、確定した計画に従った行動を表します。なので、主語が(人ではなく)物や事になる場合が多く、進行形よりも更に確定的な未来を表します。
この特徴からも分かるように、他の用法（will, be going to、進行形）に比べると、限定的な使われ方です。
・My plane leaves at 7 am.「私の飛行機は午前7時に出発します」
・The next meeting starts at 1pm.「会議は午後1時に始まります」

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最後にクイズです。
(1) The exam (starts/is starting) at 9am.「試験は午前9時開始です」
(2) I (have/am having) lunch with her tomorrow.「明日彼女とランチします」

今日の「おさらい英文法」はいつも以上にお得でした！　未来形はwillとbe going toだけではない。進行形はよく口語で使われるし、現在形までも使われる事がある。これを使いこなすことによって、みなさんの英語は、ネイティブにまた一歩近づきます。今度の英会話で、ぜひ使ってみて！

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クイズの正解は(1)starts、(2)am havingです。

ライターSです。グループレッスンも折り返し地点を迎えました。
週１回の授業と宿題の勉強などで、毎日英語にふれる習慣がつきました。
通い始めたときより確実に、英語力がアップしていると感じます。
この勢いで後半戦も頑張りたいと思います！

髪の毛をばっさり切った私に、早速ゆう先生が「Did you have hair cut?」と質問してきました。私だったらきっと「Did you cut your hair ?」と聞くと思います。これではだめなのかなと思って確認すると、なんと自分で切ったというニュアンスになってしまうんだそうです。あぶなかった〜。
授業で、こういうちょっとした会話の勘違いを教えてくれるおかげで、ネイティブの人にちゃんと伝わる英語と、言いたい事は分かるけどちょっとずれた英語の違いが、だんだんと分かってきた気がします。

今回のテーマは【プロセスを説明する】でした。
例えば引っ越し業者だとして、見積もりを依頼された時のプロセスを考えます。
１　荷物の量
２　どこからどこまで引っ越すのか
３　日程はいつか
これを説明するのに、「First,〜. Second,〜. Finally」を使います。
情報を整理して、順番に説明していくとスムーズに繋げられるとのこと。なるほど！

この話を応用して、授業では外国人に日本料理の作り方を説明するというシチュエーションを設定し、自分で一つ料理を決めて、作り方の説明を考えました。
最初は簡単に思ったのですが、意外と「卵をとくってなんて言うんだっけ？」とか「出汁や材料って英語でいうと？」など分からない事が出てきます。あれー？となりながらも、興味があるからか、調べるのにもワクワクします。 学びにも、楽しめる要素があるっていいですね。今度の休みには英語の料理本を買って、料理に挑戦しちゃおうかな。
アブソリューションで教えてくれるのは、楽しい勉強法がメイン。
映画を字幕なしで見る勉強法は良く知られていて、実は私も実践していましたが、その中でもDisney映画がおすすめらしいです。

今回は【プロセスの説明の仕方】と【楽しみながら学べる勉強法】を習得しました。いろいろさっそく試してみよう♪